Interaction between kindergarten and family in the formation of children's economic literacy
Keywords:
economic literacy, preschool education, family, pedagogical partnership, innovative methods of educationAbstract
Introduction. The article is devoted to the study of interaction between kindergarten and family in the formation of economic literacy in children of senior preschool age. The relevance of the problem is conditioned by modern socio-economic challenges that require early formation of financial skills and knowledge. The main attention is paid to the need to integrate the basics of economic education into the educational process at the preschool level, which is possible with the joint efforts of teachers and parents.
Materials and methods. The study uses theoretical analysis of scientific literature, generalisation of modern approaches to the education of financial literacy, and describes the practice of interaction between teachers and parents in MBDOU MOE Krasnodar ‘Kindergarten No. 187’. Examples of successful practices of interaction are given: family economic quests, family mini-fairs, financial games, theatrical performances, master classes, projects. Game, problem-oriented, project and integrated teaching methods were used.
Results of the study. The analysis has shown that active involvement of families in the educational process contributes to the improvement of children's economic literacy. Educational activities developed with the participation of parents were the most effective, which is confirmed by the involvement of children and their interest in economic concepts.
Discussion and Conclusions. The conducted research confirms that joint efforts of family and preschool educational institution create a basis for successful development of economic skills in preschool children. The novelty of the work lies in the description of the implemented innovative methods of interaction. The obtained results emphasise the need for a systematic integrated approach that strengthens the role of the family in the formation of financial knowledge in preschool children.
References
Бадалова Э.Ю. Финансовая грамотность обучающихся как основа принятия разумных финансовых решений в будущем / VIII Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности: Сб. ст. уча-сков Всерос. науч.-практ. конф. / Отв. ред.: Е.В. Асафова, И.И. Голованова, Э.Г. Галимова, Н.В. Телегина. – Казань, 2023. – С. 50-54.
Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Пособ. для работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2004. – 77 с. ISBN: 5-89415-359-X.
Грасс Т. П., Крашенинникова А. Е., Петрищев В. И. Роль семьи в про-цессе экономической социализации подрастающих поколений в США и Канаде // Russian Journal of Education and Psychology. – 2017. – № 7. – С. 130-141. DOI: 10.12731/2218-7405-2017-7-130-141.
Петрищев В.И., Грасс Т.П., Рыбакова Е.В. Роль родителей в обучении подрастающих поколений предприимчивости и культуре предпринима-тельства на Западе (на примере Великобритании и США) // Альманах современной науки и образования. – 2010. – № 8. – С. 116-118. ISSN 1993-5552.
Грасс Т.П. Великобритания, США и Новая Зеландия: формирование культуры предпринимательства у школьников: Монография. – Красно-ярск, 2015. – 357 с.
Пономарева Л.И., Красноперова И.В. Взаимодействие ДОО и семьи в формировании финансово-экономических представлений дошкольников // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 76-4. – С. 269-272.
Аменд А.Ф. Непрерывное эколого-экономическое образование учащих-ся общеобразовательных школ // Образование и наука. – 2003. – № 3 (21). – С. 86-96.
Липсиц И.В. Введение в экономику и бизнес: экономика для неэкономистов: Учебник для сред. спец. учеб. заведений. – М.: Вита-Пресс, 1997. – 208 с. ISBN 5-7755-0023-7.
Райзберг Б.А. Психология в экономике и управлении: Учеб.-метод. по-соб. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 552 с. ISBN 5-89502-721-0.
Сасова И.А. Экономика. 1 класс: тетрадь творческих заданий: Учеб. по-соб. 15-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2017. – 56 с.
Грасс Т.П., Петрищев В.И. Экономическая грамотность обучающихся как ключевой фактор развития национальной экономики // Современное педагогическое образование. – 2020. – №12. – С. 280-284.
Землянская Е.Н. Дидактические основы экономической подготовки младших школьников как условия их социализации. – М.: Прометей, 2002. – 128 с. ISBN 5-7042-1146-1.
Шатова А.Д. О некоторых актуальных направлениях экономического образования // Вестник МГПУ. Сер.: Педагогика и психология. – 2008. – №1. – С. 15-21.
Азлецкая Е.Н., Гутник В.Р. Формирование компонентов экономической культуры детей дошкольного возраста // Педагогическая перспектива. – 2023. – № 4(12). – С. 93-101.
Шатова А.Д. Экономика и финансовая грамотность дошкольников: за и против / Язык и актуальные проблемы образования: Мат-лы Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 31 января 2018 г. – М.: Международная академия наук педагогического образования, 2018. – С. 286-291.
Шатова А.Д. Финансовая грамотность дошкольников: две стороны про-блемы // Дошкольное воспитание. – 2018. – № 2. – С. 22-26.
Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / ред. Т.И. Ерофеева. 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000. – 344 с. ISBN 5-7695-0513-3.
Барсукова Л.С., Беляева И.А., Гусева М.А. Основы экономического обб разования старших дошкольников в интерактивных развивающих играх // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2015. – № 1 (53). – С. 56-67.
Жданова Д.Ф., Прокопенко Т.А. Формирование основ финансовой гра-мотности у детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности // Символ науки. – 2024. – № 11-12. – С. 174-176.
Кабарухина О.М. Проектная деятельность в формировании основ финансовой грамотности у старших дошкольников. От финансовой грамотности – к финансовой устойчивости: Мат-лы форсайт-сессии Таганрогского института им. А.П. Чехова (филиала) Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). 06 февраля 2023 г. / отв. ред. И.А. Стеценко. – Ростов н/Д: Издат.-полиграф. комплекс РГУЭ (РИНХ), 2023. – С. 8-12. ISBN 978-5 7972-3116-5.
Алехина В.В. Задачи на уроках экономики как математические модели реальных ситуаций // Вестник тульского филиала финуниверситета. – 2018. – № 1. – С.7-9.
Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в эко-номику. – СПб.: Детство-пресс, 2001. – 176 с.
Азлецкая Е.Н., Сказка как средство формирования основ экономической культуры у детей дошкольного возраста // Кубанская школа. – 2024. – № 2. – С. 68-76. ISSN: 2312-2013
Галкина Л.Н. Экономическое образование детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособ. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 97 с. ISBN 978-5-907284-97-5.
Герасимова Е.Н., Красова Т.Д., Чуйкова Ж.В., Сушкова И.В. Взаимосвязь финансовой грамотности детей дошкольного возраста и их роди-телей // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 5 (59). – С. 320-339. DOI: 10.32744/pse.2022.5.19.
Жмакина Н.Л., Некрасова Т.В. Формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста: мнение родителей // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovaniya-finansovoy-gramotnosti-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-mnenie-roditeley (дата обращения: 28.02.2025).
Азлецкая Е.Н., Волкова М.Ю. Готовность педагога к инновациям как показатель развития его профессионализма. Научно-методическое сопровождение региональной инновационной сетевой инфраструктуры, обеспечивающей непрерывный рост профессионального мастерства учителя: Мат-лы краевой науч.-практ. конф. (Краснодар, 26 июня 2024 г.). – Краснодар: ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края, 2024. – С. 163-166.
Азлецкая Е.Н., Олейникова Т.Ю., Волкова М.Ю. Маленькие шаги к большому успеху: экономика в жизни дошкольника. – Краснодар, 2023. – 98 с. URL: https://ds187.centerstart.ru/sites/ds187.centerstart.ru/files/archive/ПОП%20«Экономика%20в%20жизни%20дошкольника»%20%2B%2B%2B.pdf (да-та обращения: 25.02.2025).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Historical and social-educational idea
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
